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Avis de recrutement n° 2023-20 du personnel non enseignant dans les Établissements d'enseignement de la Principauté.

  • No. Journal 8633
  • Date of publication 10/03/2023
  • Quality 100%
  • Page no.

Il est précisé que les candidatures électroniques sont fortement recommandées par le biais du Téléservice à l’adresse suivante :

https://teleservice.gouv.mc/candidature-fpe/

Nous vous remercions pour votre compréhension

 

La Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique fait savoir qu’il va être procédé au recrutement, pour l’année scolaire 2023-2024, du personnel administratif, de surveillance, technique et de service, dans les Établissements scolaires en vue de pourvoir les postes ci-après désignés :

Conseiller Principal d’Éducation / Conseiller d’Éducation (poste de catégorie A)

Les missions se décomposent en trois parties principales :

• Vie scolaire :

-  organisation de la vie collective quotidienne hors du temps de classe, en liaison avec la vie pédagogique dans l’établissement ;

-  contribution à la qualité du climat scolaire ;

-  gestion des conflits, écoute et médiation ;

-  encadrement des surveillants ;

-  relation avec les parents d’élèves des niveaux de classe dont il a la charge ;

-  reporting au Chef d’Établissement.

• Collaboration avec le personnel enseignant :

-  travail en liaison avec les professeurs afin d’assurer le suivi des élèves ;

-  participation aux conseils de classe.

• Animation éducative :

-  création des conditions du dialogue dans l’action éducative, sur le plan collectif et sur le plan individuel, organisation de la concertation et de la participation des différents acteurs à la vie scolaire au sein de l’établissement.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

• Conseiller Principal d’Éducation

-  être titulaire du concours du certificat d’aptitude aux fonctions de Conseiller Principal d’Éducation.

• Conseiller d’Éducation

-  ou, à défaut de la précédente condition, disposer d’une admissibilité au concours du certificat d’aptitude aux fonctions de Conseiller Principal d’Éducation ;

-  ou, à défaut de la précédente condition, être titulaire d’un diplôme national sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et justifier d’une expérience éducative en établissement d’enseignement d’au moins deux années.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  la connaissance du fonctionnement d’un établissement d’enseignement secondaire ;

-  être apte à désamorcer des situations délicates/de crise ;

-  des aptitudes au management d’équipes ;

-  maîtriser la gestion de plannings ;

-  maîtriser le Pack Office ;

-  la maîtrise de la langue anglaise et/ou italienne serait appréciée ;

-  la connaissance du Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) serait appréciée ;

-  la connaissance des procédures disciplinaires serait appréciée ;

-  la maîtrise des logiciels EDT (Emploi du Temps) et PRONOTE serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  faire preuve de flexibilité horaire ;

-  être capable de prendre des initiatives et d’en rendre compte ;

-  avoir le sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation ;

-  faire preuve d’un très bon sens relationnel ;

-  être rigoureux et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  avoir un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

Documentaliste scolaire (poste de catégorie A)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  accueillir, orienter et conseiller les élèves et étudiants au sein du Centre de Documentation et d’Information ;

-  travailler en collaboration avec la communauté pédagogique à travers différents travaux de recherche ou d’appui à l’organisation de manifestations diverses ; 

-  assurer l’organisation physique de l’espace dédié à la documentation ;

-  gérer le stock d’ouvrages à disposition et effectuer une veille documentaire permanente ;

-  réaliser des supports, diffuser et actualiser toute information pertinente.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  disposer du CAPES de Documentation ;

-  ou à défaut de candidats possédant ce titre, les emplois à pourvoir pourront être confiés à des personnes :

   • qui disposent d’une admissibilité au concours ci-dessus référencé ;

   • ou, à défaut de la précédente condition, qui sont titulaires d’un diplôme national de la spécialité sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience professionnelle en documentation ;

   • ou, à défaut de la précédente condition, qui sont titulaires d’un diplôme national de la spécialité sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention et qui justifient d’une expérience professionnelle en documentation d’au moins deux années.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  la connaissance du fonctionnement d’un établissement d’enseignement secondaire ;

-  maîtriser les méthodes d’indexation et de classement de la documentation ;

-  maîtriser le Pack Office et au moins un logiciel de gestion de la documentation.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir le sens de l’organisation et de la pédagogie ;

-  faire preuve d’un très bon sens relationnel ;

-  être rigoureux et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  avoir un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

Technicien de laboratoire (poste de catégorie B)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  préparer et installer le matériel nécessaire au bon déroulement des cours de sciences à la demande des enseignements ;

-  assister l’enseignant pour les travaux pratiques ;

-  s’assurer que les conditions de sécurité soient réunies ;

-  gérer les plannings en coordination avec la Direction de l’établissement et les équipes pédagogiques ;

-  apporter l’aide nécessaire aux enseignants sur la faisabilité et la préparation de certains travaux pratiques ;

-  participer aux projets d’animation à visée éducative en lien avec l’équipe des enseignants ;

-  gérer les stocks des équipements et matériels ;

-  effectuer la maintenance préventive et curative du matériel de laboratoire et du matériel informatique du laboratoire ;

-  désinfecter le matériel ;

-  réaliser le suivi du budget et des bons de commandes, des livraisons, du stock et réalisation des inventaires.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire, dans le domaine des sciences de laboratoire, d’un diplôme sanctionnant deux années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;

-  justifier d’une expérience professionnelle en qualité de technicien de  laboratoire d’au moins deux années.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  maîtriser les règles d’hygiène et de sécurité relatives aux établissements scolaires ;

-  maîtriser l’utilisation des équipements et matériels d’un laboratoire (notamment des produits sensibles).

-  la connaissance du fonctionnement d’un établissement scolaire serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  faire preuve d’une importante polyvalence ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

Responsable de SEGPA (Section d’enseignement général et professionnel adapté) (poste de catégorie A)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  assurer une mission d’animateur pédagogique : coordonner des actions pédagogiques mises en œuvre par l’équipe enseignante et être garant de la cohérence d’ensemble du projet de la SEGPA, inscrit dans le projet d’établissement ;

-  coordonner le suivi des acquis, de l’évaluation et de l’accompagnement des élèves, sous la responsabilité du Chef d’établissement ;

-  organiser et animer la concertation entre les enseignants intervenant en SEGPA en y associant, au besoin, les membres de la communauté éducative ;

-  organiser et planifier des stages en milieu professionnel, la conduite et la transmission des bilans annuels aux familles ;

-  assurer également la liaison avec les établissements de la Principauté et les autres établissements partenaires, notamment dans le cadre de la commission départementale d’orientation des Alpes Maritimes ;

-  participer à l’animation d’une équipe pluridisciplinaire dans le cadre des réunions de suivi de scolarisation ;

-  établir et gérer les relations avec les directions et établissements partenaires.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire du Diplôme de Directeur d’Établissement d’Éducation Adaptée et Spécialisée (DDEEAS) ;

-  à défaut, être titulaire du CAPPEI (anciennement CAPA-SH ou 2CA-SH) ;

-  bénéficier d’une expérience en qualité de Responsable de SEGPA d’au moins 3 ans ;

-  à défaut, bénéficier d’une expérience professionnelle en qualité de Professeur des écoles spécialisé d’au moins 7 années.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  bénéficier de très solides connaissances du système éducatif et des dispositifs institutionnels ;

-  maîtriser la réglementation liée à la scolarité de l’élève du 1er et du 2nd degrés ;

-  maîtriser les outils numériques.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  savoir faire preuve de réactivité et de faculté d’adaptation ;

-  avoir de bonnes capacités d’organisation ;

-  avoir de solides qualités d’écoute, de communication et de médiation ;

-  faire preuve de flexibilité horaire ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie ;

-  faire preuve de dynamisme et de disponibilité ;

-  faire preuve de qualités managériales, savoir animer et fédérer une équipe.

Psychologue scolaire (poste de catégorie A)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  assurer un accompagnement visant à la réussite et à l’épanouissement des élèves ;

-  étudier la situation des enfants ou adolescents nécessitant une attention particulière et approfondie, rencontrant des difficultés ou en situation de handicap, notamment en réalisant des observations au sein des classes ;

-  réaliser des entretiens permettant l’analyse de situations dans l’objectif de mieux définir les besoins des élèves ;

-  réaliser les bilans psychologiques appropriés pour éclairer les problématiques soulevées ;

-  contribuer à la conception de réponses pédagogiques ;

-  développer le lien de confiance concourant à la mobilisation et à la persévérance scolaire des élèves ;

-  promouvoir des initiatives en matière de prévention des phénomènes de violence, de lutte contre les discriminations et de promotion de l’égalité ;

-  participer avec les personnels de santé, sous la responsabilité du Chef d’établissement, à la mise en place de cellules d’écoute en cas d’événements traumatiques ;

-  contribuer à la prévention de l’échec scolaire ;

-  participer aux réunions des équipes psycho-sociales et aux commissions médico-pédagogiques.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire d’un diplôme national de psychologie sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;

-  disposer d’une expérience professionnelle d’au moins une année en qualité de psychologue auprès d’un public d’enfants et/ou d’adolescents ;

-  une expérience professionnelle en milieu scolaire serait fortement appréciée.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  connaître le fonctionnement des établissements d’enseignement ;

-  connaître les acteurs du milieu social en Principauté ;

-  connaître les théories et les modèles de développement normal et pathologique de l’enfant et de l’adolescent ;

-  maîtriser les méthodes et les outils en psychologie ;

-  maîtriser l’outil informatique (Word, Excel…) ;

-  posséder d’excellentes capacités rédactionnelles ;

-  avoir une bonne connaissance des procédures administratives en vigueur ;

-  la maîtrise de la langue anglaise (lu, écrit, parlé) est appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir le sens de l’écoute et de la confidentialité ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adapté au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi.

Psychologue Scolaire spécialisé en neuropsychologie (poste de catégorie A)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  étudier la situation des enfants ou adolescents nécessitant une attention particulière et approfondie, rencontrant des difficultés ou en situation de handicap, notamment en réalisant des observations au sein des classes ;

-  réaliser des entretiens permettant l’analyse de situations dans l’objectif de mieux définir les besoins des élèves ;

-  en accord avec les familles, réaliser des tests neuropsychologiques sur les élèves de la maternelle au lycée, afin d’éclairer les familles sur les problématiques rencontrées par leurs enfants en contexte scolaire et ainsi contribuer à leur bon développement et à leur réussite scolaire ;

-  après la passation de tests neuropsychologiques, effectuer des entretiens de restitution avec les familles concernées et leur transmettre des comptes rendus écrits des bilans réalisés ;

-  renseigner les familles au sujet des prises en charge des difficultés/troubles et handicaps de leur enfant et faire le lien avec les services de soins partenaires (CHPG, Centre PLATI, IMS) ;

-  en accord avec les familles et en lien avec les Chefs d’établissement et les enseignants, proposer des ateliers de remédiation cognitive, avec étayage psychologique, afin d’aider les élèves à compenser leurs difficultés cognitives en contexte scolaire ;

-  concevoir et effectuer des formations au sein des établissements sur l’impact des troubles du neurodéveloppement sur les apprentissages scolaires et sur les remédiations pédagogiques à apporter aux élèves qui en souffrent ;

-  proposer et participer à la mise œuvre des actions de prévention de la violence, de lutte contre les discriminations au sein des établissements, en lien avec la DENJS et les Chefs d’établissement ;

-  proposer et mettre en œuvre des actions pour promouvoir le bien-être dans les établissements scolaires, en lien avec la DENJS et les Chefs d’établissement ;

-  participer avec les personnels de santé, sous la responsabilité du Chef d’établissement, à la mise en place de cellules d’écoute en cas d’évènements traumatiques ;

-  participer aux réunions organisées par la DENJS ;

-  apporter son éclairage et son expertise lors de la Commission Médico-pédagogique.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire d’un diplôme national de psychologie avec spécialisation en neuropsychologie sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;

-  disposer d’une expérience professionnelle d’au moins deux années en qualité de psychologue auprès d’un public d’enfants et/ou d’adolescents ;

-  une expérience professionnelle en milieu scolaire serait fortement appréciée.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  connaître le fonctionnement des établissements d’enseignement ;

-  avoir une très bonne connaissance des services de soins de pédopsychiatrie et de psychiatrie en Principauté ;

-  connaître des acteurs du milieu social en Principauté ;

-  connaître les théories et les modèles de développement normal et pathologique de l’enfant et de l’adolescent ;

-  avoir une parfaite connaissance des troubles du neurodéveloppement, de leurs conséquences sur les apprentissages scolaires et de leur prise en charge ;

-  avoir une très solide expérience et une véritable expertise dans la réalisation de tests neuropsychologiques : évaluations psychométriques (WIPPSI, WISC) et tests d’évaluation de l’attention (TAP, TEA-CH…) ;

-  maîtriser la rédaction de comptes rendus de bilans neuropsychologiques ;

-  maîtriser l’outil informatique (Word, Excel…) ;

-  posséder d’excellentes capacités rédactionnelles ;

-  avoir une bonne connaissance des procédures administratives en vigueur ;

-  la maîtrise de la langue anglaise (lu, écrit, parlé) serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir le sens de l’écoute et de la confidentialité ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi.

Éducateur spécialisé (catégorie B)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  intervenir au sein de la classe seul ou en collaboration et prendre en charge des ateliers éducatifs élaborés pour certains groupes d’élèves ;

-  intervenir dans l’établissement en dehors des temps de classe et faciliter la participation des élèves à la vie de l’établissement ;

-  intervenir en dehors de l’établissement dans le but d’effectuer des activités physiques en lien avec les compétences scolaires travaillées en classe ;

-  participer activement à la mise en œuvre des conditions de sécurité et de confort des élèves ;

-  contribuer à l’apprentissage des élèves et intervenir en appui du ou des enseignants ;

-  concevoir et utiliser des supports pour l’accès aux activités éducatives ainsi que pour la structuration dans l’espace et le temps ;

-  aider les élèves à s’exprimer et à communiquer pendant les temps d’apprentissage ;

-  veiller à l’application des dispositions prévues dans le Projet Individualisé d’Inclusion Scolaire relatives aux aménagements des conditions de passation des évaluations et des examens lorsque cela est nécessaire ;

-  être acteur et facilitateur de l’inclusion en milieu scolaire : développer l’autonomie des élèves, aider au développement des compétences, sensibiliser les membres de la communauté éducative et les élèves aux difficultés rencontrées par les élèves ULIS, accompagner les élèves lors des temps de repas…

-  participer à la construction des parcours d’élèves : contribuer à l’organisation des stages, accompagner les élèves et leurs familles lors des visites des structures spécialisées … ;

-  participer à la gestion administrative relative aux élèves dont il a la charge.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire du Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé ;

-  justifier d’une expérience professionnelle d’au moins deux années au sein d’établissements scolaires ou services médico sociaux accueillant des enfants et / ou adolescents en situation de handicap.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  maîtriser les outils numériques et informatiques ;

-  disposer de réelles capacités rédactionnelles et de synthèse pour élaborer des projets, rapports éducatifs, comptes rendus et autres documents ;

-  justifier d’un intérêt particulier à l’action éducative en faveur des personnes handicapées ;

-  posséder une bonne connaissance de l’environnement social, éducatif et thérapeutique en matière de prise en charge des enfants et adolescents.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  faire preuve de flexibilité horaire ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

Assistante Sociale (poste de catégorie B)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  contribuer à la prévention de l’échec scolaire ;

-  contribuer à la protection de l’enfance et des mineurs en danger dans le cadre des protocoles et conventions en vigueur ;

-  rendre compte à la Direction de toute information pertinente ;

-  participer à l’amélioration du climat scolaire de l’établissement ;

-  concourir à l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap ou à besoins particuliers en participant à leur accueil, à leur information et à leur accompagnement, en lien avec les parents et les professionnels chargés de leur suivi ;

-  constituer les dossiers administratifs dans le cadre des demandes d’aides financières des familles ;

-  accompagner les élèves dans leurs démarches administratives post-bac ;

-  participer aux réunions des équipes psycho-sociales et aux commissions médico-pédagogiques ;

-  participer à des journées de sensibilisation des élèves sur différents sujets.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  posséder le Diplôme d’État d’Assistant(e) de Service Social ;

-  justifier d’une expérience professionnelle d’au moins deux années en qualité d’Assistant(e) Sociale ;

-  une expérience professionnelle en milieu scolaire serait appréciée.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  la connaissance du fonctionnement des établissements d’enseignement est exigée ;

-  connaître les acteurs du milieu social en Principauté est demandé ;

-  maîtriser l’outil informatique (Word, Excel…) ;

-  posséder d’excellentes capacités rédactionnelles ;

-  avoir une bonne connaissance des procédures administratives en vigueur ;

-  la maîtrise de la langue anglaise (lu, écrit, parlé) serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir le sens de l’écoute et de la confidentialité ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adapté au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi.

Animateur de Foyer Socio-Éducatif (catégorie A)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  s’assurer de la bonne gestion du foyer socio-éducatif ;

-  effectuer une veille régulière sur les activités à proposer ;

-  être en charge de la tenue du fond de caisse ;

-  assurer l’organisation des voyages scolaires ;

-  organiser des journées de sensibilisation des élèves sur différents sujets ;

-  participer à l’organisation des évènements de l’établissement.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire, d’un diplôme national du Baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;

-  justifier d’une expérience professionnelle d’au moins quatre années au sein d’un établissement d’enseignement ;

-  posséder une formation aux Premiers Secours. Toutefois, les candidats ne disposant pas de celle-ci devront s’engager, dans le courant de l’année scolaire, à suivre cette formation ;

-  posséder le Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA) ou du BPJEPS.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  connaître le fonctionnement d’un établissement scolaire du secondaire ;

-  maîtriser l’outil informatique (Pronote, EDT, Word, Excel, PowerPoint) ;

-  disposer de notions en comptabilité et en tenue de caisse.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir le sens de la pédagogie et de l’écoute ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi ainsi que les déplacements associés.

Infirmier(ière) (poste de catégorie A) :

Les missions du poste consistent notamment à :

-  organiser les urgences, les soins et assurer un suivi infirmier de l’élève ;

-  assurer la promotion et l’application de la politique de santé ;

-  participer aux actions de prévention et d’éducation à la santé auprès des élèves ;

-  accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers à travers le Protocole d’Accompagnement Particulier et le Protocole d’Accompagnement Infirmier ;

-  assurer la gestion de stock des fournitures médicales ;

-  gérer l’enregistrement, l’actualisation et la vérification des dossiers médicaux des élèves ;

-  être l’interlocuteur des familles sur les sujets relatifs à la santé de l’élève.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire du diplôme d’État d’infirmier(ière) ;

-  justifier d’une expérience professionnelle d’infirmier(ière) d’au moins trois années ;

-  une expérience en service de pédiatrie ou de traumatologie serait fortement appréciée.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  maîtriser le Pack Office ;

-  la connaissance du Protocole d’Accompagnement Particulier et du Protocole d’Accompagnement Infirmier serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est appelée sur le fait que les contraintes horaires liées à l’emploi impliquent de travailler certains mercredis après-midi.

Répétiteur (poste de catégorie A) :

Les missions du poste consistent notamment à :

-  assurer l’aide aux devoirs des élèves de niveau élémentaire (toute discipline confondue) et la garderie ;

-  assurer les remplacements des professeurs des écoles ;

-  préparer les supports pédagogiques ;

-  accueillir les enfants et les familles quotidiennement ;

-  effectuer du soutien scolaire individuel en classe ;

-  surveiller les temps de restauration collective ;

-  effectuer diverses tâches administratives.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  être titulaire d’un diplôme sanctionnant trois années d’études supérieures, idéalement en enseignement général (lettres, sciences, langues…) ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;

-  une expérience éducative en milieu scolaire serait appréciée ;

-  la possession du Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA) ainsi qu’une formation aux Premiers secours seraient appréciées.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  connaître le fonctionnement d’un établissement scolaire ;

-  connaître les programmes scolaires d’école élémentaire ;

-  disposer de solides connaissances dans les matières d’enseignement général ;

-  maîtriser le Pack Office ;

-  être apte à assurer la continuité pédagogique au sein d’une classe ;

-  savoir utiliser le matériel pédagogique ;

-  la maîtrise de la langue anglaise est souhaitée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi.

Aide-maternelle (poste de catégorie C)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  assurer la surveillance et l’encadrement des élèves de maternelle ;

-  veiller à leur sécurité ;

-  assurer l’accueil et l’hygiène des élèves ;

-  aider les plus jeunes élèves à la prise de repas ;

-  participer aux activités manuelles avec les élèves.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  posséder le C.A.P. Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) ou bien disposer de solides références professionnelles auprès d’enfants.

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  connaître le fonctionnement d’un établissement scolaire ;

-  être apte aux travaux manuels.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  avoir une bonne présentation ;

-  faire preuve de créativité ;

-  faire preuve de flexibilité horaire ;

-  être pédagogue, bienveillant et à l’écoute ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait :

-  qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi ;

-  que certains postes peuvent concerner l’accompagnement et la surveillance au sein de bus scolaires.

Agent de service (poste de catégorie C)

Les missions du poste consistent notamment à :

-  effectuer l’entretien et le nettoyage de l’ensemble du bâtiment (intérieur et extérieur) ;

-  participer au bon fonctionnement du service de restauration collective ;

-  effectuer des tâches de manutention.

Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :

-  une expérience de deux années sur un poste similaire serait appréciée. 

Les aptitudes professionnelles requises sont :

-  être de bonne moralité ;

-  maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;

-  être apte physiquement à assurer des travaux de nettoyage d’un établissement scolaire et la manutention de charges lourdes ;

-  être apte au travail en hauteur ;

-  être apte à effectuer des tâches répétitives ;

-  la connaissance du fonctionnement d’un établissement scolaire serait appréciée.

Les savoir-être demandés sont :

-  être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;

-  faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;

-  être rigoureux, organisé et méthodique ;

-  faire preuve de réactivité et de proactivité ;

-  savoir travailler en équipe ;

-  posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;

-  avoir le sens de la hiérarchie.

L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait qu’ils/elles devront accepter les contraintes horaires liées à l’emploi.

Les modalités d’organisation du concours sont :

Une première analyse des titres et références sera effectuée par la DRHFFP conformément aux conditions stipulées dans le présent avis de recrutement.

Afin de départager les candidat(e)s, des épreuves seront organisées. Un barème de notation classera les candidat(e)s sur la base des critères définis ci-dessus, à savoir : aptitudes professionnelles requises par le présent avis, présentation, motivation et intérêt pour le poste et savoir-être.

Les 4 critères énumérés, ci-dessus, seront notés sur 10, une note en dessous de 5 aux « aptitudes professionnelles requises dans l’avis » sera éliminatoire.

La moyenne générale devra être égale ou supérieure à une note de 10 sur 20 pour être admissible, sous réserve de ne pas avoir obtenu une note éliminatoire aux « aptitudes professionnelles requises dans l’avis », étant entendu que les candidat(e)s de nationalité monégasque seront retenu(e)s d’office dès l’obtention de cette note minimale.

Toutefois, en présence de plusieurs candidat(e)s de nationalité monégasque, ils/elles seront départagé(e)s en fonction des résultats obtenus.

En l’absence de candidat(e)s de nationalité monégasque admissibles, les candidat(e)s de nationalité étrangère admissibles seront à leur tour départagé(e)s en fonction de leur mérite par ordre de classement.

Il est précisé que des épreuves pourront être organisées afin de départager les candidat(e)s en présence.

Composition du jury de sélection :

Un jury de sélection sera composé de :

CAT A :

   • Madame le Commissaire Général en charge de la Direction de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports, Présidente, ou son représentant ;

   • 1 représentant de la Direction de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports ;

   • 1 représentant de la DRHFFP.

CAT B et C :

   • Madame le Commissaire Général en charge de la Direction de l’Éducation Nationale de la Jeunesse et des Sports, Présidente, ou son représentant ;

   • Le représentant de la Direction de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Conditions de recrutement

Conformément à la loi n° 975 portant statut des fonctionnaires de l’État et son Ordonnance Souveraine d’application n° 6.365, modifiées, les candidat(e)s retenu(e)s de nationalité monégasque seront nommé(e)s en qualité de fonctionnaire stagiaire pour une durée de stage de 12 mois pour les postes à temps plein.

Les candidat(e)s étranger(ère)s retenu(e)s seront recruté(e)s en qualité d’agent contractuel de l’État pour une durée déterminée, la période d’essai étant de trois mois.

FORMALITÉS

Il est rappelé que ce recrutement se déroulera dans le respect des dispositions de la loi n° 188 du 18 juillet 1934 relative aux fonctions publiques, modifiée, instaurant notamment une priorité d’emploi aux candidat(e)s de nationalité monégasque.

Nul ne pourra être nommé ou recruté s’il n’est pas de bonne moralité ou n’a pas la jouissance de ses droits civils ou/et politiques.

Pour répondre aux avis de recrutement visés ci-dessus, les candidat(e)s devront adresser à la Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique, avant le 3 avril 2023, les documents suivants :

-  un curriculum vitae actualisé et en français ;

-  une lettre de motivation (précisant impérativement la discipline pour laquelle ils postulent) ;

- une copie de leurs diplômes s’ils (elles) ne l’ont pas déjà fournie dans le cadre d’une précédente candidature datant de moins de six mois ;

-  tout document permettant de justifier du rang de priorité du (de la) candidat(e) au regard de la loi n° 188 du 18 juillet 1934 relative aux fonctions publiques modifiée ;

-  un extrait de casier judiciaire de moins de trois mois ;

 Ces éléments devront être transmis soit électroniquement par le biais du Téléservice à l’adresse suivante  https://teleservice.gouv.mc/candidature-fpe (fortement recommandé), soit par courriel à fonctionpublique@gouv.mc, soit à défaut par courrier à :

 

Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique,

Stade Louis II - Entrée H - 1, avenue des Castelans

BP 672 - MC 98014 Monaco Cédex

 

Les dossiers de candidature incomplets, comprenant des déclarations erronées ou transmis hors délai ne seront pas pris en considération.

 

 

 

 

 

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