Avis de recrutement n° 2023-19 du personnel enseignant dans les Établissements d'enseignement de la Principauté.
Il est précisé que les candidatures électroniques sont fortement recommandées par le biais du Téléservice à l’adresse suivante : https://teleservice.gouv.mc/candidature-fpe/ Nous vous remercions pour votre compréhension |
La Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique fait savoir qu’il va être procédé au recrutement, pour l’année scolaire 2023-2024, du personnel enseignant et assistant dans les disciplines ou emplois ci-après désignés :
Enseignement primaire - Professeur des écoles :
Les missions du poste consistent notamment à :
- construire, mettre en œuvre et animer les situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves ;
- organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves ;
- évaluer les progrès et les acquisitions des élèves ;
- accompagner les élèves dans leur parcours de formation ;
- intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier ;
- agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être titulaire du CRPE, du CAPE, d’un diplôme d’Instituteur ou Certificat d’Aptitude Pédagogique ;
- à défaut de candidats possédant ces titres, les emplois à pourvoir pourront être confiés à des personnes :
• qui disposent d’une admissibilité à l’un des concours ci-dessus référencés ;
• ou à défaut, qui sont titulaires d’un diplôme national sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience pédagogique dans la spécialité en établissement d’enseignement primaire ;
• ou à défaut, qui sont titulaires d’un diplôme national sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience pédagogique en établissement d’enseignement primaire d’au moins deux années.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Enseignement spécialisé - Professeur des écoles :
Les missions du poste consistent notamment à :
- construire, mettre en œuvre et animer les situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves ;
- organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves ;
- évaluer les progrès et les acquisitions des élèves ;
- accompagner les élèves dans leur parcours de formation ;
- intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier ;
- agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions à remplir sont les suivantes :
- être titulaire du CRPE, du CAPE, d’un diplôme d’Instituteur ou Certificat d’Aptitude Pédagogique ;
- être titulaire d’un certificat d’aptitude à l’enseignement spécialisé français (CAPPEI ou CAPA-SH) ;
- justifier d’une expérience pédagogique en enseignement spécialisé d’au moins deux années.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Enseignement secondaire - Personnel enseignant :
- Arts plastiques
- Biotechnologies
- Économie et gestion
- Éducation musicale et chant choral
- Éducation physique et sportive
- Histoire, géographie et éducation morale et civique
- Hôtellerie - restauration
- Allemand
- Anglais
- Espagnol
- Italien
- Russe
- Lettres
- Lettres-Histoire et Géographie
- Mathématiques
- Sciences de la vie et de la Terre
- Sciences économiques et sociales
- Sciences industrielles de l’ingénieur (anciennement Technologie et STI2D Sciences et Technologie de l’Industrie et du Développement Durable)
- Physique - chimie
Les missions des postes consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux ;
- transmettre les connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels et prenant en compte la diversité des élèves ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des progrès et des acquisitions des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils et les ressources numériques mis à disposition en particulier pour permettre l’individualisation des apprentissages et développer le travail collaboratif ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement des élèves durant le temps de travail en classe et recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l’émergence de comportements inappropriés et pour intervenir efficacement s’ils se manifestent ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être titulaire de l’agrégation, du CAPES, du CAPET, du CAPLP, du CAFEP, du CAER de la discipline (ou du CAPEPS pour l’enseignement de l’Éducation Physique et Sportive) ;
- à défaut de candidats possédant ces titres, les emplois à pourvoir pourront être confiés à des personnes :
• qui disposent d’une admissibilité à l’un des concours de la spécialité, ci-dessus référencés ;
• ou à défaut, qui sont titulaires d’un diplôme national de la spécialité sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience pédagogique dans la spécialité en établissement d’enseignement secondaire ;
• ou à défaut, qui sont titulaires d’un diplôme national de la spécialité sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience pédagogique en établissement d’enseignement secondaire d’au moins deux années.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’établissement ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Éducation Physique et Sportive - Natation :
Les missions du poste consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels en vigueur ;
- transmettre les connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels en vigueur ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils technologiques à disposition dans le cadre de la communication au service des apprentissages ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement, la surveillance et la sécurité des élèves durant le temps de travail en classe ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être titulaire du CAPEPS et du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport, option Activités Aquatiques et de la Natation (BPJEPSAAN) ou du Brevet d’État d’Éducateur Sportif, option Activités de la Natation (BEESAN) en cours de validité ;
- à défaut de candidats possédant le CAPEPS, les emplois à pourvoir pourront être confiés à des personnes :
• qui sont titulaires du BPJEPSAAN ou du BEESAN en cours de validité et disposent d’une admissibilité au CAPEPS (tout en remplissant les conditions d’inscription à ce concours) ;
• ou à défaut, qui sont titulaires du BPJEPSAAN ou du BEESAN en cours de validité et d’un diplôme national en éducation physique et sportive sanctionnant cinq années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience de la spécialité en établissement scolaire ;
• ou à défaut, qui sont titulaires du BPJEPSAAN ou du BEESAN en cours de validité et d’un diplôme national de la spécialité sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention, et qui justifient d’une expérience de la spécialité en établissement scolaire d’au moins deux années.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- concevoir et mettre en œuvre son enseignement en cherchant et en sélectionnant les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- organiser le travail de la classe et évaluer les élèves ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner et communiquer.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- se former régulièrement et innover ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Enseignement de la langue monégasque :
Les missions du poste consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux ;
- transmettre les connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils technologiques à disposition dans le cadre de la communication au service des apprentissages ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement des élèves durant le temps de travail en classe ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être titulaire d’un diplôme sanctionnant quatre années d’études supérieures ou d’un diplôme reconnu équivalent par une autorité compétente dans le pays d’obtention ;
- la possession d’un diplôme en langues étrangères serait appréciée ;
- une expérience dans l’enseignement du premier ou second degré serait appréciée.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- maîtriser la langue monégasque à l’écrit et à l’oral ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Anglais : option internationale/Histoire-Géographie (enseignement secondaire) :
Les missions du poste consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux et prenant en compte la diversité des élèves ;
- transmettre les connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des progrès et des acquisitions des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils et les ressources numériques mis à disposition en particulier pour permettre l’individualisation des apprentissages et développer le travail collaboratif ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement des élèves durant le temps de travail en classe et recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l’émergence de comportements inappropriés et pour intervenir efficacement s’ils se manifestent ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être natif d’un pays anglophone et avoir été instruit en anglais jusqu’au niveau universitaire ;
- être titulaire d’un diplôme de l’enseignement supérieur en langue anglaise ou en histoire-géographie et bénéficier d’une expérience pédagogique dans ces domaines.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- être bilingue en langue anglaise ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Initiation à la langue anglaise (préscolaire et élémentaire) :
Les missions du poste consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux ;
- transmettre les connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils technologiques à disposition dans le cadre de la communication au service des apprentissages ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement des élèves durant le temps de travail en classe ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être natif d’un pays anglophone et avoir été instruit dans cette langue jusqu’au niveau universitaire ;
- ou, à défaut de la précédente condition, être bilingue en langue anglaise, être titulaire d’un diplôme de l’enseignement supérieur et bénéficier d’une expérience pédagogique en langue anglaise.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Anglais intensif (élémentaire) :
Les missions du poste consistent notamment à :
- concevoir et mettre en œuvre les séquences d’enseignement dans le cadre des programmes et référentiels nationaux en fonction des niveaux de cycle ;
- transmettre les connaissances et compétences prévues par les programmes et les référentiels ;
- mettre en œuvre les modalités d’évaluation des élèves, en lien avec les autres enseignants, les coordonnateurs de la discipline et le Chef d’établissement ;
- utiliser les outils numériques à disposition dans le cadre de la communication au service des apprentissages ;
- participer à la conception du processus d’orientation des élèves ;
- assurer l’encadrement des élèves durant le temps de travail en classe ;
- effectuer toute remontée d’information pertinente à sa hiérarchie.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être natif d’un pays anglophone, avoir été instruit dans cette langue jusqu’au niveau universitaire et bénéficier d’une expérience pédagogique en langue anglaise ;
- ou, à défaut de la précédente condition, être bilingue en langue anglaise, être titulaire d’un diplôme de l’enseignement supérieur et bénéficier d’une expérience pédagogique en langue anglaise.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’établissement scolaire ;
- adapter son enseignement à la diversité des élèves en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs progrès et leurs acquis ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe-classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Assistant de langue (anglais) - Enseignement secondaire :
Les missions du poste consistent notamment à :
- effectuer des cours de conversation dans la langue anglaise auprès des élèves ;
- réaliser l’initiation à la civilisation et à la culture dans la langue anglaise ;
- apporter une aide personnalisée aux élèves ;
- participer au déploiement du projet pédagogique dans la langue anglaise en lien avec les Professeurs de la discipline.
Les conditions de diplôme et d’expérience exigées sont :
- être natif d’un pays où la langue anglaise est habituellement pratiquée et avoir été instruit dans cette langue jusqu’au niveau universitaire ;
- ou, à défaut de la précédente condition, être bilingue dans la langue anglaise, être titulaire d’un diplôme de l’enseignement supérieur et bénéficier d’une expérience pédagogique dans la langue anglaise.
Les aptitudes professionnelles requises sont :
- être de bonne moralité ;
- maîtriser la langue française (lu, écrit, parlé) ;
- chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques adaptées, y compris numériques ;
- savoir gérer un groupe - classe, maintenir un climat propice à l’apprentissage, favoriser la participation et l’implication de tous les élèves, et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre élèves ;
- travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative ;
- maîtriser les outils numériques pour enseigner, échanger et se former.
Les savoir-être demandés sont :
- être sensible aux valeurs écologiques de la Principauté et prêt(e) à participer à la démarche d’écoresponsabilité du Gouvernement ;
- faire preuve de réserve et de discrétion professionnelle ;
- avoir un comportement exemplaire ;
- être rigoureux, organisé et méthodique ;
- faire preuve de bienveillance et de sens pédagogique ;
- posséder des qualités relationnelles et un sens des responsabilités adaptés au milieu scolaire ;
- avoir le sens de la hiérarchie.
Les modalités d’organisation du concours sont :
Une première analyse des titres et références sera effectuée par la DRHFFP conformément aux conditions stipulées dans le présent avis de recrutement.
Afin de départager les candidat(e)s, des épreuves seront organisées. Un barème de notation classera les candidat(e)s sur la base des critères définis ci-dessus, à savoir : aptitudes professionnelles requises par le présent avis, présentation, motivation et intérêt pour le poste et savoir-être.
Les 4 critères énumérés, ci-dessus, seront notés sur 10, une note en dessous de 5 aux « aptitudes professionnelles requises dans l’avis » sera éliminatoire.
La moyenne générale devra être égale ou supérieure à une note de 10 sur 20 pour être admissible, sous réserve de ne pas avoir obtenu une note éliminatoire aux « aptitudes professionnelles requises dans l’avis », étant entendu que les candidat(e)s de nationalité monégasque seront retenu(e)s d’office dès l’obtention de cette note minimale.
Toutefois, en présence de plusieurs candidat(e)s de nationalité monégasque, ils/elles seront départagé(e)s en fonction des résultats obtenus.
En l’absence de candidat(e)s de nationalité monégasque admissibles, les candidat(e)s de nationalité étrangère admissibles seront à leur tour départagé(e)s en fonction de leur mérite par ordre de classement.
Il est précisé que des épreuves pourront être organisées afin de départager les candidat(e)s en présence.
Composition du jury de sélection :
Un jury de sélection sera composé de :
• Madame le Commissaire Général en charge de la Direction de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports, Présidente, ou son représentant,
• 1 représentant de la Direction de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports,
• 1 représentant de la DRHFFP.
Conditions de recrutement
Conformément à la loi n° 975 portant statut des fonctionnaires de l’État et son Ordonnance Souveraine d’application n° 6.365, modifiées, les candidat(e)s retenu(e)s de nationalité monégasque seront nommé(e)s en qualité de fonctionnaire stagiaire pour une durée de stage de 12 mois pour les postes à temps plein.
Les candidat(e)s étranger(ère)s retenu(e)s seront recruté(e)s en qualité d’agent contractuel de l’État pour une durée déterminée, la période d’essai étant de trois mois.
FORMALITÉS
Il est rappelé que ce recrutement se déroulera dans le respect des dispositions de la loi n° 188 du 18 juillet 1934 relative aux fonctions publiques, modifiée, instaurant notamment une priorité d’emploi aux candidat(e)s de nationalité monégasque.
Nul ne pourra être nommé ou recruté s’il n’est pas de bonne moralité ou n’a pas la jouissance de ses droits civils ou/et politiques.
Pour répondre aux avis de recrutement visés ci-dessus, les candidat(e)s devront adresser à la Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique, avant le 3 avril 2023, les documents suivants :
- un curriculum vitae actualisé et en français ;
- une lettre de motivation (précisant impérativement la discipline pour laquelle ils postulent) ;
- une copie de leurs diplômes s’ils (elles) ne l’ont pas déjà fournie dans le cadre d’une précédente candidature datant de moins de six mois ;
- tout document permettant de justifier du rang de priorité du (de la) candidat(e) au regard de la loi n° 188 du 18 juillet 1934 relative aux fonctions publiques modifiée ;
- un extrait de casier judiciaire de moins de trois mois ;
Ces éléments devront être transmis soit électroniquement par le biais du Téléservice à l’adresse suivante https://teleservice.gouv.mc/candidature-fpe (fortement recommandé), soit par courriel à fonctionpublique@gouv.mc, soit à défaut par courrier à :
Direction des Ressources Humaines et de la Formation de la Fonction Publique,
Stade Louis II - Entrée H - 1, avenue des Castelans
BP 672 - MC 98014 Monaco Cédex
Les dossiers de candidature incomplets, comprenant des déclarations erronées ou transmis hors délai ne seront pas pris en considération.